PROGRAMA
DE EXAMEN DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS.
CURSO: 2do año
Div: 1ra y 2da
UNIDAD
1: Revisión
Contenidos
conceptuales
Contenidos
lexicales: países y
nacionalidades, adjetivos calificativos para describir apariencia y personalidad
de una persona/ personaje.
Contenidos
gramaticales:
adjetivos posesivos vs pronombre personales.
Verbo “to be” (formas interrogativa, afirmativa y negativa). Posesión verbo
“have got” ( en forma afirmativa, negativa e interrogativa)
Contenidos
procedimentales:
Describir a un amigo/ personaje de manera
escrita y oralmente.
UNIDAD
2:
Contenidos
conceptuales:
-
Contenidos lexicales: Miembros de la familia.
Relaciones familiares. Constitución de los distintos tipos de familia: tradicional,
monoparental y ensamblada. verbos para describir preferencias, nexos: “and,
but”. Materias en la escuela. Títulos femeninos y masculinos: Mr., Miss, Mrs.,
Ms. Días de la semana, partes de día, momentos de las comidas en un día.
-
Contenidos gramaticales: Caso posesivo anglo-sajón: ‘s
vs. Adjetivos posesivos. Caso posesivo anglosajón: ‘s vs tercera persona del
verbo “to be”. presente simple (formas afirmativa, negativa e interrogativa).
Pronombres objetivos. Preposiciones de tiempo: in, on, at, from…to.
Contenidos
procedimentales:
-
Comprensión lectora: Leer un texto expositivo y contestar
preguntas sobre información específica y general.
-
Comprensión auditiva: Escuchar una entrevista y
elegir la respuesta correcta. Escuchar y completar.
- Interacción
y expresión oral: Dibujar la familia propia.
Describir la familia de un compañero.
- Expresión
escrita: Dibujar el diagrama de la familia de un
compañero que es descripta oralmente.
UNIDAD
3:
Contenidos
conceptuales:
-
Contenidos lexicales: frases relacionadas a las
actividades rutinarias (collocations): Have+ meals, a shower, etc.; get +
dressed, home, etc; go+ home, to school. Deferencia entre abreviatura y
acronyms. Abbreviaturas usadas en el chat.adverbios de frecuencia y frases
adverbiales. Adjetivos para describir la personalidad: sociable, shy,
angry,etc. Verbos de preferencia+complemetos de gerundios persent ( like/not
like/love/not mind/ hate+vb-ing)
- Contenidos
gramaticales: presente simple en su forma afirmativa,
negativa e interrogativa. Armado de preguntas abiertas y cerradas. Elementos
interrogativos (Who… preposición, What, Where, When, How old, How, Why?...
because).Ubicación de frecuencia en las oraciones.
- Contenidos
fonéticos: pronunciación –s /s), /z/ y /iz/
Contenidos
procedimentales:
- Comprensión
lectora: Leer un texto expositivo y corregir la
información errónea.
-
Comprensión auditiva: escuchar y completar con
información correcta. Escuchar y decidir por verdadero o falso.
-
Interacción y expresión oral: Hacer y responder preguntas
de la rutina diaria a un interlocutor.
-
Expresión escrita: Describir a un amigo tanto
físicamente como por su personalidad, en su rutina diaria escolar y en sus
preferencias.
Evaluación:
Criterios
Con respecto a los contenidos conceptuales:
Los
alumnos serán evaluados siempre en lo que SÍ pueden hacer en las siguientes
cuatro macro-habilidades: comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión
oral y expresión escrita según descriptores (MCER). Se evaluará su desempeño
como un proceso de aprendizaje durante todo el ciclo lectivo.
- Comprensión lectora: Se evaluará la habilidad para
entender el significado de un texto al nivel de la palabra, frase,
oración, parágrafo y texto completo.
- Comprensión auditiva: Se evaluará la habilidad de
comprender diálogos y monólogos tanto en registro formales como informales
sobre temas de conocimiento común y enfocados a su edad.
- Expresión oral: Se evaluará la habilidad para
interactuar con alguien que se encuentren por primera vez y ofrecer
información personal, como también hacer y responder preguntas fácticas
sobre información no personal.
- Expresión escrita: Se evaluará la habilidad de
producir un texto escrito de manera simple, clara, sencilla, directa
siguiendo las consignas dadas variando desde oraciones simples a textos
más complejos y manteniendo tanto coherencia como cohesión.
Cada una de las áreas tendrá un
parámetro de 6 (seis) en una escala de 1 a 10 como nota mínima para su aprobación.Todos
los alumnos deberán acreditar su competencia lingüística en el idioma en las
cuatro macro-habilidades según los criterios anteriormente descriptos. La
acreditación de cada una de estas áreas no es promediadle con las demás.
Condiciones para presentarse al examen
DNI
Permiso de examen.
Libreta escolar
Uniforme completo
Prof. Luciana Carazay
PAZ Y BIEN