viernes, 31 de octubre de 2014

Evaluación Integradora Lengua y Literatura III - Quinto año



Espacio Curricular: Lengua y literatura III
Cursos: 5to. 1era. y 5to. 2da.
Profesora: Ma. Cecilia Milan

  1. Objetivos:

  • Interpretar las relaciones entre lengua, identidad y Literatura en el Río de la Plata durante los siglos XIX y XX.
  •  Analizar las distintas posturas en torno a la lengua nacional.
  • Distinguir el programa estético y político de la Generación del ´37.
  • Identificar el impacto de la literatura gauchesca y su concepción en la actualidad.
  • Reconocer las características de los movimientos estéticos vanguardistas del siglo XX. 
  • Integrar los contenidos trabajados a lo largo del año en la interpretación de dos ensayos extraídos de un libro de circulación masiva.


    2.   Contenidos conceptuales:

  •  Relación entre lengua, literatura e identidad en el Río de la Plata.
  • La Generación ´37 y el romanticismo americano.
  • La literatura gauchesca. El lugar del Martín Fierro en la cultura nacional.
  • Boedo y Florida.

3.   Contenidos Procedimentales:


  • Establecimiento de relaciones entre lengua, identidad y Literatura en el Río de la Plata durante los siglos XIX y XX.
  • Reconocimiento de las características del Romanticismo en la literatura del Río de la Plata.
  • Identificación y distinción de las vanguardias estéticas argentinas de principios de siglo XX.
  • Análisis de los debates en torno a la configuración de la lengua nacional.

  
     4.   Metodología e instrumentos a utilizar: Evaluación escrita e individual



     5.   Criterios:
  • Comprende, identifica y aplica los conceptos desarrollados.
  • Relaciona e integra los conocimientos construidos.
  • Elabora textualizaciones cohesivas y coherentes.


6. Bibliografía:
Bordelois, I (2006) El país que nos habla. Buenos Aires: Sudamericana. Pág. 43-62

Evaluación Integradora de Lengua y Literatura II - Cuarto año



Espacio Curricular: Lengua y Literatura II
Cursos: 4to. 1era. y 4to. 2da.
Profesoras: Silvia Pérez- Ma. Cecilia Milan


  1. Objetivos:


-        Reconocer las características de los textos ficcionales: mitos, epopeyas y tragedias.
-        Interpretar la evolución de la figura del héroe a lo largo la historia de la Literatura.
-        Leer comprensivamente textos ficcionales.

     2.   Contenidos conceptuales mínimos:

-        Homero y la epopeya: Ilíada.
-        Dioses y héroes.
-        Aquiles, del mito a la épica. La virtud de la desmesura.
-        Los Cantares de Gesta.
-        El Cid, héroe de la mesura.
-        El Quijote, el antihéroe.
-        Del mito a la escena en la tragedia.
-        El destino trágico en Electra de Sófocles y en La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca.

     3.   Contenidos Procedimentales:

-        Reconocimiento de las características del texto literario.
-        Distinción de las características de los distintos géneros literarios analizados.
-        Análisis de mitos, epopeyas y tragedias.
-        Reconocimiento de las características del héroe como una construcción histórica que llega hasta nuestros días.

     4.   Metodología e instrumentos a utilizar: Evaluación escrita e individual.


     5.   Criterios:

-        Comprende, identifica y utiliza los conceptos desarrollados.
-        Relaciona e integra los conocimientos construidos y  logra su aplicación a textos de circulación masiva de la actualidad.
-        Se expresa con coherencia y cohesión en los trabajos escritos.

Evaluación Integradora de Lengua y Literatura - Tercer año



Espacio Curricular: Lengua y Literatura I
Cursos: 3ero. 1era. y 3ero. 2da.
Profesoras: Viviana Cantatore – Ma. Cecilia Milan
1.   Objetivos:
      -        Analizar e interpretar el relato ficcional.

-        Reconocer las características del relato fantástico.
-        Reconocer y analizar las características del texto argumentativo.
-        Identificar estrategias argumentativas.
-        Analizar estructuras oracionales simples y compuestas.
-        Distinguir las diferencias entre verbos regulares e irregulares.
-        Analizar la estructura de los actos de habla y clasificarlos.
2.   Contenidos conceptuales:
-        El cuento fantástico: características, temas, personajes, tiempo y espacio.
-        Estructuras sintácticas: oraciones simples y compuestas coordinadas.
-        Los verbos regulares e irregulares. Principales irregularidades del español.
      -        El texto argumentativo: superestructura y estrategias o recursos argumentativos. 
      -        Los actos de habla. Clasificación.


3.   Contenidos Procedimentales:
-          Distinción de las características de los textos literarios.
-        Análisis y reconocimiento de los rasgos del género fantástico.
-        Análisis sintáctico de oraciones simples y compuestas.
-        Distinción de verbos regulares e irregulares.
-        Conjugación de ambos tipos.
-        Reconocimiento y análisis de la superestructura argumentativa.
-        Análisis y clasificación de los actos de habla.


4.   Metodología e instrumentos a utilizar: Evaluación escrita e individual.

5.   Criterios:
-      Comprende, identifica y utiliza los conceptos desarrollados.
-      Relaciona e integra los conocimientos construidos y logra su aplicación a nuevas situaciones problemáticas.
-      Se expresa con coherencia y cohesión en los trabajos escritos.