Colegio Asunción - Secundario

CUARESMA

Un tiempo para renovar la fe, la esperanza y la caridad. Queridos hermanos y hermanas: Cuando Jesús anuncia a sus discípulos su pasión, muerte y resurrección, para cumplir con la voluntad del Padre, les revela el sentido profundo de su misión y los exhorta a asociarse a ella, para la salvación del mundo.

Durante la Cuaresma, buscamos al Señor en oración leyendo la Sagrada Escritura; servimos dando limosna; y practicamos el autocontrol mediante el ayuno . Estamos llamados no sólo a abstenernos de lujos durante la Cuaresma, sino a una verdadera conversión interior del corazón mientras buscamos seguir la voluntad de Cristo con mayor fidelidad.

La Cuaresma es un momento de reflexión que llama a convertirnos y volver a Dios; es un tiempo apropiado para purificarnos de las faltas; es un tiempo para creer, es decir, para recibir a Dios en nuestra vida y permitirle “poner su morada” en nosotros (Juan 14,23), y esta conversión que se logra mediante una buena disposición del corazón y la decisión de escuchar y amar a Dios.

Recomendaciones: Acercarse al sacramento de la confesión, sanar y perdonar a quienes nos ofenden, resolver situaciones de conflicto añejas, acudir a la palabra de Dios para reflexionar y tener fortaleza y acompañar a Jesús en el viacrucis.

Mateo 6:16-18

17 En verdad os digo que ya tienen su recompensa. 18 Pero tú, cuando ayunes, perfúmate la cabeza y lávate la cara, 19 para que no sea manifiesto a los demás que ayunas, sino sólo a tu Padre que está en lo secreto; y tu Padre que ve en lo secreto te recompensará.

¿Cuál es un buen mensaje para la Cuaresma?

Que Dios te dé fuerza y te ayude a triunfar ”. “Tienes mi amistad y mi apoyo en este tiempo de Cuaresma. No dudes en llamarme si necesitas ayuda”. “Te deseo muchas bendiciones y buenos deseos en esta Cuaresma. Sigue sonriendo y mantente firme”. Con cariño tu Padre Dios.

¿Cómo nos invita la iglesia a vivir la Cuaresma?

En la Cuaresma, Cristo nos invita a cambiar de vida y la Iglesia Católica nos exhorta a vivir el camino hacia Jesucristo escuchando la Palabra de Dios, orando, compartiendo con el prójimo y haciendo obras buenas.

¿Qué te gustaría hacer esta Cuaresma para que sea más significativa para ti y tu familia?

La Cuaresma suele estar asociada a los sacrificios. Acérquese más a Dios y a su familia haciendo un sacrificio juntos . Puede ser algo pequeño, como dejar de tomar té con leche durante una semana, o algo más grande, cómo ayunar durante un día. Elija algo que sea un desafío, pero que sea alcanzable para su familia.

ACTUALIZADO EL 30/12/2024

INTRODUCCIÓN:

En todo Código cada miembro parte de una organización encuentra una “regla de conducta” que:

✔ Lo ayuda en la realización de su Ser, en el Hacer-Actuar y en el Pensar; de esta manera desarrolla su dimensión personal, grupal y social.

✔ Lo habilita y favorece en la ejecución de determinados proyectos personales (maduración, independencia, autonomía).

✔ Le señala el lugar y función que le toca cumplir.

✔ Le indica su condición en las relaciones con los otros.

✔ Le recuerda sus derechos, sus límites y sus obligaciones.

Elaboramos el presente Reglamento teniendo como base, entre otros documentos, nuestro “Ideario Educativo”. En el mismo podemos leer que el objetivo de toda Educación genuina es el de humanizar y personalizar al individuo, orientándolo eficazmente hacia su fin último que trasciende su finitud esencial. Por esto, es tarea de todos lograr una Educación de calidad basada en la responsabilidad personal, el sentido del deber y respeto a todas las personas; en la libertad, en la iniciativa y creatividad personales; en el sentido social (comunitario-fraterno), ético y trascendente.

No podemos dejar de considerar como guía también del presente reglamento el objetivo de la Educación Franciscana: “Humanizar y personalizar al hombre; orientándolo hacia la verdad, el Amor y a Dios como sumo Bien”.

Pretendemos con este Reglamento lograr organizar una convivencia consensuada y efectiva que implique y comprometa a toda la Comunidad Educativa, al igual que concientizar al alumnado sobre la importancia de establecer normas positivas y posibles de convivencia grupal e institucional, cuyo objetivo sea la calidad educativa y la formación de personas en valores franciscanos.

OBJETIVOS:

● Que el alumno tome conciencia de sus derechos y deberes como tal.

● Movilizar actividades y conductas positivas, responsables y comprometidas que regulen y faciliten la convivencia.

● Favorecer actitudes personales de respeto, cuidado y sentido de pertenencia a nivel grupal e institucional.

● Preparar al alumnado para su vida en la sociedad, debido a que hay reglas que deben ser respetadas y eso favorece a su adaptación fuera de la institución.

Actividades realizadas para la reformulación y actualización del presente documento

1) Se compartió el documento en Drive a todos los actores, alumnos (a través de sus delegados), a los profesores (por medio de los coordinadores de cada departamento), preceptores, personal no docente y directivos, con el fin de realizar todas las intervenciones que consideren convenientes y oportunas para actualizar el presente documento a fin de que se adapte a las necesidades actuales de la Comunidad educativa.

2) En reunión plenaria en forma grupal se informó sobre la necesidad de la participación de todos en la construcción del Código (docentes, tutoras preceptores y personal directivo).

3) Trabajo desde el Cuerpo de Delegados con modificaciones y aportes en representación del alumnado.

4) Revisión de lo trabajado por el personal Directivo.

5 ) Presentación definitiva del Código de Convivencia a la Institución (docentes, padres, alumnos, preceptores) compartiendo el link.

6) Trabajo con el Cuerpo de Delegados para la difusión y toma de conciencia del presente documento a fin de velar por el efectivo cumplimiento del mismo.

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Art. 1:

Se garantiza que los siguientes derechos y deberes de los alumnos sean respetados en el ámbito de la institución escolar, a saber:

A. DERECHOS

1. A RECIBIR INFORMACIÓN QUE ASEGURE EL PLENO DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD.

♦ Respeto y tolerancia.

♦ Hábitos intelectuales.

♦ Formación universal y conocimiento de su entorno social y cultural inmediato.

♦ Formación en la pluralidad lingüística.

♦ Formación religiosa y ético-moral.

♦ Capacitación pre-profesional.

♦ Preparación para la vida.

♦ Educación para la paz, cooperación y solidaridad entre los pueblos.

♦ Educación para la salud.

♦ Desarrollo de la afectividad, autonomía personal y aptitudes físicas.

♦ Participación en la vida escolar y en el mejoramiento de la enseñanza.

2. A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

♦ Valoración objetiva de su rendimiento escolar.

♦ A ser informado de los criterios de evaluación.

3. A QUE SE RESPETE SU CONCIENCIA Y SU INTIMIDAD.

4. AL RESPETO DE SU INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL Y SU DIGNIDAD PERSONAL.

5. A PARTICIPAR EN EL FUNCIONAMIENTO DE LA VIDA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.

6. A SER INFORMADOS. Por la vía jerárquica correspondiente de toda modificación que pueda alterar el regular funcionamiento de la actividad escolar.

7. A formar parte del Cuerpo de Delegados de la institución y participar activamente del mismo.

8. A REUNIRSE EN LA ESCUELA PARA ACTIVIDADES DE CARÁCTER ESCOLAR O EXTRAESCOLAR en lugares que estén dispuestos previamente por la institución escolar, según la actividad a realizar y siempre que no dificulte otra actividad escolar simultánea.

9. A LA ORIENTACIÓN ESCOLAR Y PROFESIONAL.

10. A LA COBERTURA SANITARIA Y PROTECCIÓN SOCIAL.

11. A LA AYUDA ESCOLAR EN CASO DE ACCIDENTE O ENFERMEDAD PROLONGADA.

B. DEBERES

1. EL ESTUDIO, que se extiende a las siguientes obligaciones:

♦ Asistir y participar activa y responsablemente en clase.

♦ Respetar los horarios. Asistir puntualmente a las clases y demás actividades escolares.

♦ Seguir las orientaciones del profesor respecto de su aprendizaje.

♦ Atender y efectuar la tarea escolar con aplicación.

♦ Respetar el derecho al estudio de sus compañeros/as.

♦ Respetar a pares y al personal de la institución.

♦ Cumplir con las prácticas estudiantiles no rentadas, respetando las normas que para las mismas aplican.

EL RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

♦ Respetar la libertad de conciencia, intimidad, integridad y dignidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

♦ Usar vocabulario adecuado y no abusivo para comunicarse con docentes y pares.

♦ No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por ninguna razón.

♦ Cuidar los bienes muebles, útiles y las instalaciones del establecimiento.

♦ Participar activamente en la vida y funcionamiento de la escuela.

♦ No tomar parte en actos de indisciplina colectiva.

♦ Presentar aseo y pulcritud en la indumentaria y en la persona.

♦ Respetar el uso del uniforme pertinente.

♦ Los alumnos que sean elegidos como delegados del curso deben ser alumnos que representen al mismo, que tengan los espacios curriculares aprobados y reflejen el perfil de alumno de la escuela. Además no deben tener apercibimiento y amonestaciones.

♦ Respetar los símbolos patrios y los momentos de espiritualidad compartidos durante la formación diaria y actividades compartidas (izamiento de la bandera, rezo de oración de la mañana y misas, sacarse las manos de los bolsillos, gorros, auriculares, chicles, utilización del celular, etc.)

Art.2:

El reconocimiento de los deberes citados en el art. 1 atribuidos a los alumnos lleva a la tipificación de una serie de faltas consideradas leves, graves o muy graves según la magnitud de las mismas y los daños ocasionados y a la/s correspondiente/s sanción/es que, en su caso, se aplicarán cuando se produzca el incumplimiento de las mismas.

El Principio que se utilizará para sancionar será el de: “Proporcionalidad con la falta”.

Art.3:

Se consideran Faltas Leves las siguientes:

♦ Faltas injustificadas de puntualidad (por ej. llegar tarde a clase después de un recreo).

♦ Falta de indumentaria y aseo adecuados.

♦ Distracción e interrupción de la clase por cualquier motivo, afectando el normal desenvolvimiento del trabajo docente. Algunos ejemplos de ello son:

*Charlas constantes ignorando al profesor;

*Gritos o comentarios fuera del lugar;

*Juegos y bromas constantes con un compañero;

*Deambular por el salón;

*Pararse sin autorización;

*Comer, tomar mate, beber gaseosa, etc.

*Peinarse/maquillarse/pintarse las uñas en clase y cualquier otro accionar no acorde a un ámbito académico.

*Todas aquellas faltas que puedan ser evaluadas por el profesor o preceptor, teniendo en cuenta los objetivos y contenidos actitudinales y donde la intervención del mismo con una advertencia, una charla o una nota especial pueda modificar estructuralmente la conducta de los alumnos.

*Traer objetos inadecuados al ámbito escolar. Entiéndase aquellos que alteran el buen funcionamiento educativo (símbolos, signos, emblemas, banderas de clubes deportivos, etc. inapropiados a las circunstancias).

*Utilizar vocabulario inadecuado entre pares (insultos despectivos, apodos groseros, descalificativos, entre otros).

Art.4:

Se consideran Faltas Graves las siguientes:

♦ Que se agredan o insulten intencionalmente.

♦ Desequilibrar en demasía el desarrollo de las clases.

♦ Faltar a la verdad, involucrando a terceros o no.

♦ Difamación a otros.

♦ Tomar lo ajeno.

♦ No acatar indicaciones reiteradas del personal de la escuela; responder con indiferencia o inadecuadamente a las mismas.

♦ Deterioro y/o destrucción de las instalaciones, muebles, útiles y todo espacio físico de la institución (ocasional como intencionalmente).

♦ Maltrato con sus pares y docentes.

♦ Traer objetos inapropiados al ámbito escolar. Entiéndase elementos que puedan ser utilizados como instrumentos de agresión y/o amenaza tanto para sí mismo como para con otros.

♦ Faltas leves repetidas, a pesar de notas y llamadas de atención, en forma oral o escrita.

♦ Todas aquellas faltas donde no haya actitud reflexiva de parte del alumno: negación al diálogo, pedido de disculpas y/o reconocimiento de la falta.

♦ Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa.

♦ Alteración de firmas, notas, calificaciones y/o sustracción de documentos escolares.

♦ Cambiarse de lugar sin autorización cuando tutoría, preceptoría o equipo directivo haya realizado una modificación.

♦ Descuido de valores trascendentes y humanos:

*Falta de respeto a la autoridad o a todo personal de la institución.

*Comportamiento inadecuado en la Santa Misa, celebración religiosa y oración de la mañana.

*Falta de respeto a los símbolos patrios y sagrados.

*Sacar fotos o filmar al docente o a sus compañeros sin su consentimiento.

*Usar el celular en clase sin autorización del docente.

Art.5:

Se consideran Faltas Muy Graves las siguientes:

♦ Agresión física o verbal.

♦ Retirarse del Establecimiento sin autorización.

♦ Intimidación pública y/o privada sobre otros.

♦ Acciones o dichos que comprometan los valores religiosos y humanos que inspiran el proyecto educativo.

♦ Conductas que manifiesten cierto grado de premeditación (en grupo o individual) o encubrimiento.

♦ Aquellas que impliquen daño moral o físico a alumnos o profesores y/o a las instalaciones del colegio. Entiéndase:

*Hacer fuego en las aulas.

*Violar la propiedad privada.

*Fumar en las instalaciones.

*Ingerir bebidas alcohólicas u otros tóxicos en el ámbito de la escuela.

*Daños graves en los locales, materiales o documentos del establecimiento o en objetos que pertenezcan a otros miembros de la comunidad educativa.

*Divulgación de fotos y videos sin el consentimiento de las personas involucradas.

*Las faltas tipificadas como graves si ocurren en circunstancias reiteradas y principalmente en colectividad y/o publicidad intencionada serán consideradas como faltas muy graves.

*Conductas que manifiesten cierto grado de premeditación (en grupo o individual) o encubrimiento.

Art.6:

SANCIONES

Se encuentran especificadas en el Reglamento Institucional en el punto Nº 11.

Art.7:

Toda situación que amerite una falta o daño material y/o moral que no esté contemplada en el presente Reglamento quedará a criterio de la Dirección la medida o sanción correspondiente a tomar.

Art. 8:

El Presente Código de Convivencia se complementa con el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Reglamento Institucional y el Reglamento interno del Cuerpo de Delegados y con la legislación vigente en materia educativa y general de nuestra Provincia.

Es en la necesidad del otro, del prójimo, donde surge la experiencia que enseña y clarifica los designios de Dios, es aquí donde las inquietudes se vuelven certezas, donde los puentes se trazan sobre abismos y el andar y la acción se hacen obra.

La Madre Mercedes ha sido un ejemplo claro de esto, por eso nos encomendamos a ella para que nos guíe y proteja.

jueves, 3 de abril de 2025

Cronograma de Mesas de Exámenes de Materias Previas y Finalización de Estudios

lunes, 17 de marzo de 2025

Inscripción a Mesas de Exámenes Previos y Finalización de Estudios (abril)

jueves, 13 de marzo de 2025

Tiempo de Cuaresma

martes, 11 de marzo de 2025

CONVENIO INSTITUTO DE INGLÉS.

lunes, 10 de marzo de 2025

Código de Convivencia